Adhyaya 64
Purva BhagaThird QuarterAdhyaya 6471 Verses

Dīkṣā, Mantra-Types, Mantra-Doṣas, and Qualifications of Ācārya–Śiṣya

ಸನತ್ಕುಮಾರರು ನಾರದರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ—ದೀಕ್ಷೆ ಪಾಪನಾಶಕವಾದ, ಒಳಗಡೆ ದಿವ್ಯಾಭಿಮುಖತೆಯನ್ನು ನೀಡುವ, ಮಂತ್ರಕ್ಕೆ ಶಕ್ತಿ ತುಂಬುವ ಪವಿತ್ರ ಸಂಸ್ಕಾರ. ‘ಮಂತ್ರ’ ಎಂಬುದು ಮನನ ಮತ್ತು ತ್ರಾಣ (ರಕ್ಷಣೆ)ಗಳಿಂದ ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ತ್ರೀ/ಪುಂ/ನಪುಂಸಕ ಅಂತ್ಯಚಿಹ್ನೆಗಳು, ‘ನಮೋ’ ಅಂತ, ಮಂತ್ರ–ವಿದ್ಯಾ ಭೇದ (ಪುರುಷ/ಸ್ತ್ರೀ ಅಧಿಷ್ಠಾತೃ ಶಕ್ತಿಗಳು) ಹಾಗೂ ಆಗ್ನೇಯ–ಸೌಮ್ಯ ಧಾರೆಗಳಂತೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಇವು ಪ್ರಾಣಗತಿ ಪಿಂಗಲಾ ಮತ್ತು ಎಡ ನಾಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ. ಮಂತ್ರಗಳ ಕ್ರಮ-ಸಂಯೋಜನೆ ನಿಯಮಗಳು, ಜಪದ ಷರತ್ತುಗಳು, ‘ಹುಂ/ಫಟ್’ ಪ್ರಯೋಗದಿಂದ ಕರ್ಮತೀವ್ರತೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಮಂತ್ರದೋಷಗಳ ವಿಶಾಲ ಪಟ್ಟಿ—ರಚನೆ, ಉಚ್ಚಾರ, ಅಕ್ಷರಸಂಖ್ಯೆ ಮುಂತಾದ ದೋಷಗಳು; ಛಿನ್ನ, ದಗ್ಧ, ಭೀತ, ಅಶುದ್ಧ, ನಿರ್ಬೀಜ, ಸ್ಥಾನಭ್ರಷ್ಟ ಇತ್ಯಾದಿ ಸಿದ್ಧಿಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಧಕನಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯೋನಿಮುದ್ರಾ/ಆಸನದಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತ ಜಪದಿಂದ ಶುದ್ಧೀಕರಣ, ಹಾಗೆಯೇ ಆಚಾರ್ಯ–ಶಿಷ್ಯರ ಕಠಿಣ ನೈತಿಕ, ವಿಧಿವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಹೇಳಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ।

Shlokas

Verse 1

सनत्कुमार उवाच । अथ जीवस्य पाशौघच्छेदनायेष्टसिद्धिदम् । दीक्षाविधिं प्रवक्ष्यामि मन्त्रसामर्थ्यदायकम् ॥ १ ॥

ಸನತ್ಕುಮಾರನು ಹೇಳಿದರು: ಈಗ ಜೀವವನ್ನು ಬಂಧಿಸುವ ಪಾಶಗಳ ಸಮೂಹವನ್ನು ಛೇದಿಸಿ, ಇಷ್ಟಸಿದ್ಧಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಹಾಗೂ ಮಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನೀಡುವ ದೀಕ್ಷಾವಿಧಿಯನ್ನು ನಾನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ.

Verse 2

दिव्यं भावं यतो दद्यात्क्षिणुयाद्दुरितानि च । अतो दीक्षेति सा प्रोक्ता सर्वागमविशारदैः ॥ २ ॥

ದೀಕ್ಷೆಯು ದಿವ್ಯ ಅಂತರಭಾವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಪಗಳನ್ನು ಸಹ ಕ್ಷಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ಆದ್ದರಿಂದ ಸರ್ವಾಗಮವಿಶಾರದರು ಅದನ್ನು “ದೀಕ್ಷೆ” ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ।

Verse 3

मननं सर्ववेदित्वं त्राणं संखार्यनुग्रहः । मननात्त्राणधर्मत्त्वान्मंत्र इत्यभिधीयते ॥ ३ ॥

ಮನನಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದು ತ್ರಾಣಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಸಾಧಕನಿಗೆ ಅನುಗ್ರಹಿಸುವುದು—ಮನನದಿಂದ ಸರ್ವವೇದಜ್ಞಾನವನ್ನು, ರಕ್ಷಣಾಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಕೃಪೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು—ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು “ಮಂತ್ರ” ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ।

Verse 4

स्त्रीपुंनपुंसकात्मानस्ते मंत्रास्तु त्रिधा मताः । स्त्रीमंत्रास्तु द्विठांताः स्युः पुंमंत्रा हुंफडंतकाः ॥ ४ ॥

ಸ್ವಭಾವಾನುಸಾರ ಮಂತ್ರಗಳು ಮೂರು ವಿಧ—ಸ್ತ್ರೀ, ಪುಂ ಮತ್ತು ನಪುಂಸಕ. ಸ್ತ್ರೀಮಂತ್ರಗಳು ಎರಡು ‘ಠ’ಗಳಿಂದ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ಪುಂಮಂತ್ರಗಳು ‘ಹುಂ’ ಮತ್ತು ‘ಫಡ್’ಗಳಿಂದ ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ।

Verse 5

क्लीबाश्चैव नमोंऽताः स्युर्मंन्त्राणां जातयः स्मृताः । पुंदैवतास्तु मन्त्रा स्युर्विद्याः स्त्रीदैवता मताः ॥ ५ ॥

ಮಂತ್ರಗಳ ಜಾತಿಗಳು ಸ್ಮೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ—ಕೆಲವು ಕ్లీಬ (ನಪುಂಸಕ) ಮತ್ತು ಕೆಲವು ‘ನಮೋ’ ಅಂತ್ಯವುಳ್ಳವು. ಮಂತ್ರಗಳ ಅಧಿಷ್ಠಾತೃ ದೇವತೆಗಳು ಪುಂದೈವತ; ವಿದ್ಯೆಗಳ ಅಧಿಷ್ಠಾತ್ರೀ ಶಕ್ತಿಗಳು ಸ್ತ್ರೀದೈವತ ಎಂದು ಮತವಾಗಿದೆ।

Verse 6

षट् क्रमसु प्रशस्तास्ते मनवस्त्रिविधाः पुनः । तारांत्यरेफः स्वाहास्तु तत्राग्नेयाः समीरिताः ॥ ६ ॥

ಆರು ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಆ ಮನು/ಮಂತ್ರರೂಪಗಳು ಪ್ರಶಸ್ತವೆಂದು ಹೇಳಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ; ಅವು ಮತ್ತೆ ಮೂರು ವಿಧವೆಂದು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಅಗ್ನೇಯ (ಅಗ್ನಿಸಂಬಂಧಿ)ವೆಂದು—‘ತಾರಾ’, ‘ಅಂತ್ಯ’, ‘ರೇಫ’, ‘ಸ್ವಾಹಾ’—ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ।

Verse 7

सौम्यास्तु भृगुपीयूषबीजढ्याः कथिता मुने । अग्नीषोमात्मका ह्येवं मंत्रा ज्ञेया मनीषिभिः ॥ ७ ॥

ಓ ಮುನಿಯೇ, ಸೌಮ್ಯ ಮಂತ್ರಗಳು ಭೃಗು ಹಾಗೂ ಅಮೃತ-ತತ್ತ್ವದ ಬೀಜಾಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವೆಂದು ಹೇಳಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇವುಗಳನ್ನು ಅಗ್ನಿ-ಸೋಮ ಸ್ವರೂಪದ ಮಂತ್ರಗಳೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು.

Verse 8

बोधमायांति चाग्नेयाः श्वसने पिंगलाश्रिते । सौम्याश्चैव प्रबुध्यंते वामे वहति मारुतेः ॥ ८ ॥

ಶ್ವಾಸವು ಪಿಂಗಲಾ ನಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಗ ಅಗ್ನೇಯ ಪ್ರವಾಹಗಳು ಜಾಗೃತವಾಗುತ್ತವೆ; ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣವಾಯು ಎಡ (ಇಡಾ) ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಗ ಸೌಮ್ಯ, ಚಂದ್ರಸ್ವಭಾವ ಧಾರೆಗಳು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

Verse 9

सर्वे मंत्राः प्रबुध्यंते वायौ नाडिद्वयाश्रिते । स्वापकाले तु मन्त्रस्य जपोऽनर्थफलप्रदः ॥ ९ ॥

ಪ್ರಾಣವಾಯು ಎರಡು ನಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದಾಗ ಎಲ್ಲ ಮಂತ್ರಗಳೂ ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ನಿದ್ರಾಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಮಂತ್ರಜಪವು ಅನರ್ಥಕರ ಅಥವಾ ಹಾನಿಕರ ಫಲ ನೀಡುತ್ತದೆ.

Verse 10

प्रत्येकं मन्त्रमुञ्चार्य नाव्यानां तान्समुञ्चरेत् । अनुलोमे बिंदुयुक्तान्विलोमे सर्गसंयुतान् ॥ १० ॥

ಪ್ರತಿ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿ ನಂತರ ಅವನ್ನು ಸಂಯುಕ್ತವಾಗಿ ಪಠಿಸಬೇಕು. ಅನುಲೋಮ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬಿಂದು (ಅನುಸ್ವಾರ) ಸಹಿತ, ವಿಲೋಮ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸರ್ಗ (ವಿಸರ್ಗ) ಸಹಿತ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು.

Verse 11

जप्तो यदि स वै देवं प्रबुद्धः क्षिप्रसिद्धिदः । अनया मालया जप्तो दुष्टमन्त्रोऽपि सिद्ध्यति ॥ ११ ॥

ಜಪದಿಂದ ಆ ದೇವತೆ ಪ್ರಬುದ್ಧನಾಗಿ ಶೀಘ್ರ ಸಿದ್ಧಿ ನೀಡುವವನಾದರೆ, ಈ ಮಾಲೆಯಿಂದ ಜಪಿಸಿದಾಗ ದೋಷಯುಕ್ತ ಮಂತ್ರವೂ ಸಹ ಸಿದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

Verse 12

क्रूरे कर्माणि चाग्नेयाः सौम्याः सौम्य फलप्रदाः । शांतज्ञानेतिरौद्रेयशांतिजाति समन्वितः ॥ १२ ॥

ಕ್ರೂರ ಕರ್ಮಗಳು ಅಗ್ನಿ-ಪ್ರಕಾರದವು; ಸೌಮ್ಯ ಕರ್ಮಗಳು ಸೌಮ್ಯ ಫಲವನ್ನು ನೀಡುವವು. ಈ ವರ್ಗೀಕರಣ ‘ಶಾಂತ’ ಮತ್ತು ‘ಜ್ಞಾನ’ ಎಂದೂ ಹೇಳಲ್ಪಡುತ್ತದೆ; ಹಾಗೆಯೇ ರೌದ್ರ ಹಾಗೂ ಶಾಂತಿ-ಜಾತಿ ಕರ್ಮವರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ।

Verse 13

शांतोऽपि रौद्रतामेति हुंफट्पल्लवयोजनात् । छिन्नादिदोषयुक्तास्ते नैव रक्षंति साधकम् ॥ १३ ॥

ಶಾಂತಿ-ಕರ್ಮವೂ ‘ಹುಂ’ ‘ಫಟ್’ ಎಂಬ ಪಲ್ಲವಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ ರೌದ್ರವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಛಿನ್ನಾದಿ ದೋಷಗಳಿಂದ ಯುಕ್ತವಾದ ಮಂತ್ರಗಳು ಸಾಧಕನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ರಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ।

Verse 14

छिन्नो रुद्धः शक्तिहीनस्ततश्चैव पराङ्मुखः । कर्महीनो नेत्रहीनः कीलितः स्तंभितस्तथा ॥ १४ ॥

ಅವನು ಛಿನ್ನನಾಗಿ, ರುದ್ಧನಾಗಿ, ಶಕ್ತಿಹೀನನಾಗಿ ಪರಾಂಗ್ಮುಖನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಕರ್ಮಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದೆ, ದೃಷ್ಟಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಕೀಲಿತನಾಗಿ (ಕಟ್ಟಿ ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟು) ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ತಂಭಿತನಾಗಿ (ನಿಶ್ಚಲನಾಗಿ) ಇರುತ್ತಾನೆ।

Verse 15

दग्धः स्रस्तश्च भीतश्च मलिनश्च तिरस्कृतः । भेदितश्च सुषुप्तश्च मदोन्मत्तश्च मूर्च्छितः ॥ १५ ॥

‘ದಗ್ಧ, ಸ್ರಸ್ತ, ಭೀತ, ಮಲಿನ, ತಿರಸ್ಕೃತ, ಭೇದಿತ, ಸುಷುಪ್ತ, ಮದೋನ್ಮತ್ತ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಚ್ಛಿತ’—ಇವೆ ಹೇಳಲ್ಪಟ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಗಳು।

Verse 16

हतवीर्यो भ्रांतसंज्ञः प्रध्वस्तो बालकस्तथा । कुमारोऽथ युवा प्रौढो वृद्धो निस्त्रिंशकस्तथा ॥ १६ ॥

ವಿವರಣೆ ಪ್ರಕಾರ—ಅವನು ಹತವೀರ್ಯನಾಗಿ, ಭ್ರಾಂತಸಂಜ್ಞನಾಗಿ, ಪ್ರಧ್ವಸ್ತನಾಗುತ್ತಾನೆ; ನಂತರ ಬಾಲಕ, ನಂತರ ಕುಮಾರ, ನಂತರ ಯುವ, ನಂತರ ಪ್ರೌಢ, ನಂತರ ವೃದ್ಧ; ಹಾಗೆಯೇ ‘ನಿಸ್ತ್ರಿಂಶಕ’ ಅಂದರೆ ಬಹಿರಂಗ/ವಸ್ತ್ರಹೀನನಾಗಿಯೂ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ।

Verse 17

निर्बीजः सिद्विहीनश्च मंदः कूटो निरंशकः । सत्त्वहीनः केकरश्च बीजहीनश्च धूमितः ॥ १७ ॥

ಇಂತಹ ನಮೂನೆ ಬೀಜರಹಿತ, ಸಿದ್ಧಿವಿಹೀನ, ಮಂದ, ಕುಟಿಲ, ಯೋಗ್ಯ ಅಂಶವಿಲ್ಲದ; ಸತ್ತ್ವಹೀನ, ವಿಕೃತಾಕೃತಿ, ಮತ್ತೆ ಬೀಜವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಧೂಮವರ್ಣ (ಕತ್ತಲಾದ) ಎಂದು ಹೇಳಲ್ಪಡುತ್ತದೆ।

Verse 18

आलिंगितो मोहितश्च क्षुधार्तश्चातिदीप्तकः । अंगहीनोऽतिक्रुद्धश्चातिक्रूरो व्रीडितस्तथा ॥ १८ ॥

ಕೆಲವರು ಆಲಿಂಗಿತರಾಗಿ, ಮೋಹಿತರಾಗಿ, ಹಸಿವಿನಿಂದ ಪೀಡಿತರಾಗಿ, ಅತಿದೀಪ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ; ಹಾಗೆಯೇ ಕೆಲವರು ಅಂಗಹೀನರು, ಅತಿಕ್ರುದ್ಧರು, ಅತಿಕ್ರೂರರು, ಲಜ್ಜೆಯಿಂದ ಆವರಿತರಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ।

Verse 19

प्रशांतमानसः स्थानभ्रष्टश्च विकलस्तथा । अतिवृद्धोऽतिनिःस्नेहः पीडितश्च तथा पुनः ॥ १९ ॥

ಮನಸ್ಸು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಂದಗೊಂಡವನು, ತನ್ನ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಭ್ರಷ್ಟನಾದವನು, ವಿಕಲನಾದವನು; ಅತಿವೃದ್ಧನು, ಅತಿನಿಃಸ್ನೇಹನು (ಸ್ನೇಹ-ಉಷ್ಣತೆಯಿಲ್ಲದವನು), ಮತ್ತೆ ಪೀಡಿತನಾದವನು—ಇವರನ್ನೂ ಹೀಗೆ ವರ್ಣಿಸಲಾಗಿದೆ।

Verse 20

दोषा ह्येते समाख्याता वक्ष्याम्येषां च लक्षणम् । संयुक्तं वा वियुक्तं वा त्रिधा वा स्वरसंयुतम् ॥ २० ॥

ಈ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ; ಈಗ ಅವುಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ—ಅವು ಸಂಯುಕ್ತವಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ವಿಭಕ್ತವಾಗಿರಲಿ, ಅಥವಾ ಸ್ವರಸಂಯೋಗದಿಂದ ತ್ರಿವಿಧವಾಗಿರಲಿ।

Verse 21

मनोर्यस्यादिमध्यांते वह्निबीजं तथोच्यते । चतुर्द्धा पञ्चधा वापि स मन्त्रश्छिन्नसंज्ञकः ॥ २१ ॥

ಯಾವ ಮಂತ್ರದಲ್ಲಿ ವಹ್ನಿಬೀಜ (ಅಗ್ನಿಯ ಬೀಜಾಕ್ಷರ) ಆದಿ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿದ್ದು, ಅದು ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಐದು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿತವಾಗುತ್ತದೋ—ಆ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ಛಿನ್ನ’ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ।

Verse 22

मनोर्यस्यादिमध्यांते भूबीजद्वयमुच्यते । स तु रुद्धो मनुज्ञेयो ह्यतिक्लेशेन सिद्धिदः ॥ २२ ॥

ಆದಿ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ‘ಭೂ’ ಎಂಬ ಎರಡು ಬೀಜಾಕ್ಷರಗಳು ಹೇಳಲ್ಪಡುವ ಮಂತ್ರವು—ಅದು ರುದ್ಧವಾಗಿ (ಸಂಯಮದಿಂದ) ಕಾಯಲ್ಪಟ್ಟರೆ ‘ಮನು’ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು; ಅದು ಅತಿಕ್ಲೇಶದಿಂದಲೇ ಸಿದ್ಧಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ।

Verse 23

तारवर्मत्रया लक्ष्मीरेवं हीनस्तु यो मनुः । शक्तिहीनः स विज्ञेयश्चिरकालफलप्रदः ॥ २३ ॥

ತ್ರಿವಿಧ ‘ತಾರ-ವರ್ಮ’ ರಕ್ಷಣಾವರಣವಿಲ್ಲದ ಮನು (ಮಂತ್ರ) ಶಕ್ತಿಹೀನವೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು; ಅದು ಲಕ್ಷ್ಮೀಪ್ರಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡದು, ಫಲವೂ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ।

Verse 24

कामबीजं मुखे मायाह्यंते चैवाङ्कुशं तथा । असौ पराङ्मुखो ज्ञेयो भजतां चिरसिद्धिदः ॥ २४ ॥

ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕಾಮಬೀಜವನ್ನು ನಿಯಸಿಸಿ, ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾಯಾಬೀಜ ಮತ್ತು ‘ಅಂಕುಶ’ವನ್ನೂ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಈ ರೂಪ ‘ಪರಾಂಗ್ಮುಖ’ವೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು; ಭಜಿಸುವವರಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸಿದ್ಧಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ।

Verse 25

आदिमध्यावसानेषु सकारो दृश्यते यदि । स मन्त्रो बधिरः प्रोक्तः कष्टेनाल्पफलप्रदः ॥ २५ ॥

ಮಂತ್ರದ ಆದಿ, ಮಧ್ಯ ಅಥವಾ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ‘ಸ’ಕಾರ ಕಂಡುಬಂದರೆ, ಆ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ಬಧಿರ’ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ; ಅದು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಅಲ್ಪ ಫಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತದೆ।

Verse 26

पञ्चार्णो यदि रेफर्कबिंदुवर्जितविग्रहः । नेत्रहीनस्तु विज्ञेयः क्लेशेनापि न सिद्धिदः ॥ २६ ॥

ಪಂಚಾಕ್ಷರೀ ಮಂತ್ರರೂಪವು ‘ರೇಫ’ (ರ), ‘ಅರ್ಕ’ (ರ) ಮತ್ತು ಬಿಂದು ಇಲ್ಲದೆ ಇದ್ದರೆ, ಅದು ‘ನೇತ್ರಹೀನ’ವೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು; ಎಷ್ಟೇ ಕ್ಲೇಶಪಟ್ಟರೂ ಸಿದ್ಧಿ ನೀಡದು।

Verse 27

आदिमध्यावसानेषु हंसः प्रासादवाग्भवौ । हंसेंदुर्वा सकारो वा फकारो वर्म वा पुन ॥ २७ ॥

ಆದಿಯಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ‘ಹಂಸ’ ಬೀಜವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಥವಾ ‘ಪ್ರಾಸಾದ’ ಮತ್ತು ‘ವಾಗ್ಭವ’ವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಬಹುದು; ಇಲ್ಲವೇ ‘ಹಂಸೇಂದು’, ಅಥವಾ ‘ಸ’ ಅಕ್ಷರ, ಅಥವಾ ‘ಫ’ ಅಕ್ಷರ, ಮತ್ತೆ ‘ವರ್ಮ’ ಎಂಬ ರಕ್ಷಣಾ ಬೀಜವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

Verse 28

माप्रा नमामि च पदं नास्ति यस्मिन्स कीलितः । एवं मध्ये द्वयं मूर्ध्नि यस्मिन्नस्त्रलकारकौ ॥ २८ ॥

‘ಮಾಪ್ರಾ’ ಮತ್ತು ‘ನಮಾಮಿ’ ಎಂಬ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಕ್ಷರವೂ ‘ಕೀಲಿತ’ (ನೆಲೆಯಾಗಿ ಗೂಡಿಸಿದ) ಅಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು (ಚಿಹ್ನೆಗಳು) ಇವೆ; ಶಿರೋಭಾಗದಲ್ಲಿ ‘ಅಸ್ತ್ರ-ಲಕಾರ’ ಸೂಚಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಮಾಡುವ ಅಕ್ಷರಗಳು ಇವೆ.

Verse 29

न विद्येते स मंत्रस्तु स्तंभितः सिद्धिरोधकृत् । अग्निः पवनसंयुक्तो मनोर्यस्य तु मूर्द्धनि ॥ २९ ॥

ಆ ಮಂತ್ರವು ನಿಜವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅದು ಸ್ಥಂಭಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಿಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾರ ಶಿರಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿ (ಅಂತರತಾಪ) ವಾಯುವಿನೊಂದಿಗೆ (ಪ್ರಾಣದೊಂದಿಗೆ) ಸೇರಿರುವುದೋ, ಅವರ ಮನಸ್ಸು ಅಶಾಂತವಾಗಿ ನಿರೋಧಿತವಾಗುತ್ತದೆ.

Verse 30

स सार्णो दृश्यते यस्तु स मंत्रो दग्धसंज्ञकः । अस्रं द्वाभ्यां त्रिभिः षड्भिरष्टाभिर्दृश्यतेऽक्षरेः ॥ ३० ॥

ಯಾವ ಮಂತ್ರದಲ್ಲಿ ‘ಸಾರ್ಣ’ (ಅನುನಾಸಿಕ/ವಿಸರ್ಗಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆ) ಕಾಣುತ್ತದೋ, ಆ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ದಗ್ಧ’ (ದೋಷಯುಕ್ತ) ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ‘ಅಸ್ರ’ ಎಂಬ ವಿನ್ಯಾಸವು ಎರಡು, ಮೂರು, ಆರು ಅಥವಾ ಎಂಟು ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

Verse 31

त्रस्तः स मंत्रो विज्ञेयो मुखे तारविवर्जितः । हकारः शक्तिरथवा भीतो मंत्रः स एव हि ॥ ३१ ॥

ಬಾಯಿಂದ ಜಪಿಸುವಾಗ ‘ತಾರ’—ಪ್ರಣವ ‘ಓಂ’—ವಿಲ್ಲದ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ತ್ರಸ್ತ’ (ಭೀತ) ಮಂತ್ರವೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು. ಆಗ ‘ಹ’ಕಾರವೇ ಅದರ ಶಕ್ತಿ; ಅದೇ ಮಂತ್ರ ‘ಭೀತ’ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

Verse 32

मनोर्यस्यादिमध्यांते स्यान्मकारचतुष्टयम् । मलिनस्तु स विज्ञेयो ह्यतिक्लेशेन सिद्धिदः ॥ ३२ ॥

ಆದಿ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ‘ಮ’ ಅಕ್ಷರ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಇರುವ ಮಂತ್ರವು ‘ಮಲಿನ’ವೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು; ಅದು ಅತಿಕ್ಲೇಶದಿಂದಲೇ ಸಿದ್ಧಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

Verse 33

दार्णो यस्य मनोर्मध्ये मूर्ध्नि क्रोधयुगं तथा । अस्त्रं चास्ति स मंत्रस्तु तिरस्कृत उदीरितः ॥ ३३ ॥

ಮಂತ್ರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ‘ದಾರ್ಣ’ ಬೀಜ, ಶಿರಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ‘ಕ್ರೋಧ’ ಯುಗಾಕ್ಷರಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ‘ಅಸ್ತ್ರ’ ಸೂತ್ರವೂ ಇದ್ದರೆ, ಆ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ತಿರಸ್ಕೃತ’ (ನಿವಾರಕ/ಪರಾವರ್ತಕ) ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

Verse 34

म्योद्वयं हृदयं शीर्षे वषड्वौषट्कमध्यमः । यस्य स्याद्भेदितो मंत्रस्त्याज्यः क्लिष्टफलप्रदः ॥ ३४ ॥

ಮಂತ್ರದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ‘ಮ್ಯೋ’ ದ್ವಯ, ಶಿರಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ‘ಹೃದಯ’ ಬೀಜ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಷಟ್/ವೌಷಟ್‌ಕಾರ ಇದ್ದರೆ ಆ ಮಂತ್ರ ಭೇದಿತವಾಗಿದೆ; ಕ್ಲಿಷ್ಟ ಫಲ ನೀಡುವದರಿಂದ ತ್ಯಜ್ಯವಾಗಿದೆ.

Verse 35

त्र्यक्षरो हंसहीनो यः सुषुप्तः कीर्तितस्तु सः । विद्या वाप्यथवा मंत्रो भवेत्सप्तदशाक्षरः ॥ ३५ ॥

ಮೂರು ಅಕ್ಷರಗಳಾಗಿ ‘ಹಂಸ’ವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ‘ಸುಷುಪ್ತಿ’ ಎಂದು ಕೀರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ; ಆದರೆ ವಿದ್ಯೆ ಅಥವಾ (ಯಥಾರ್ಥ) ಮಂತ್ರವು ಹದಿನೇಳು ಅಕ್ಷರಗಳದ್ದೆಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

Verse 36

षट्कारपंचकादिर्यो मदोन्मत्तस्तु स स्मृतः । यस्य मध्ये स्थितं चास्रं स मंत्रो मूर्च्छितः स्मृतः ॥ ३६ ॥

‘ಷಟ್ಕಾರ’ ಮತ್ತು ‘ಪಂಚಕ’ ಧ್ವನಿಸಮೂಹದಿಂದ ಆರಂಭವಾಗುವ ಮಂತ್ರವು ‘ಮದೋನ್ಮತ್ತ’ (ಮತ್ತಿನಂತೆ ಅಸ್ಥಿರ) ಎಂದು ಸ್ಮರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ‘ಅಸ್ರ’ (ಕಠಿಣ/ಛೇದಕ) ಧ್ವನಿ ಇದ್ದರೆ ಆ ಮಂತ್ರ ‘ಮೂರ್ಚ್ಛಿತ’ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

Verse 37

विरामस्थानगं चास्रं हतवीर्यः स उच्यते । मंत्रस्यादौ च मध्ये च मूर्ध्नि चास्रचतुष्टयम् ॥ ३७ ॥

ವಿರಾಮಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ಅಕ್ಷರವು ಹತವೀರ್ಯ (ಶಕ್ತಿ ಕ್ಷೀಣಿತ) ಎಂದು ಹೇಳಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ನಾಲ್ಕು ‘ಅಸ್ರ’ ಸ್ಥಾನಗಳಿವೆ—ಆದಿಯಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಧ್ನಿಯಲ್ಲಿ (ಪ್ರಧಾನ ಶಿಖರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ)।

Verse 38

ज्ञातव्यो भ्रांत इत्येष यः स्यादष्टा दशाक्षरः । पुनर्विशतिवर्णो वा यो मंत्रः स्मरसंयुतः ॥ ३८ ॥

ಅಷ್ಟಾದಶ ಅಕ್ಷರಗಳ ಮಂತ್ರವಾಗಲಿ, ಅಥವಾ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಣಗಳ ಮಂತ್ರವಾಗಲಿ, ಸ್ಮರ (ಕಾಮ) ಸಂಬಂಧ ಪದಗಳಿಂದ ಸಂಯುಕ್ತವಾದರೆ—ಅದು ‘ಭ್ರಾಂತ’ ಮಂತ್ರ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು।

Verse 39

हृल्लेखाकुंशबीजाढ्यः प्रध्वस्तः स कथ्यते । सप्तार्णो बालमंत्रस्तु कुमारो वसुवर्णवान् ॥ ३९ ॥

‘ಹೃಲ್’, ‘ಲೇಖಾ’, ‘ಕುಂಶ’ ಎಂಬ ಬೀಜಾಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಯುಕ್ತವಾದ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ಪ್ರಧ್ವಸ್ತ’ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಏಳು ಅಕ್ಷರಗಳ ‘ಬಾಲಮಂತ್ರ’ ‘ಕುಮಾರ’ ಎಂದು ಹೇಳಲ್ಪಡುತ್ತದೆ; ಅದು ವಸು-ವರ್ಣ (ಎಂಟು ವರ್ಣ) ಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ।

Verse 40

षोडशार्णो युवा प्रौढश्चत्वारिंशतिवर्णकः । त्रिंशद्वर्णश्चतुःषष्टिवर्णश्चापि शताक्षरः ॥ ४० ॥

ಹದಿನಾರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ಯುವ’ ಎಂದು, ನಲವತ್ತು ವರ್ಣಗಳ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ಪ್ರೌಢ’ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಮுப்பತ್ತು ವರ್ಣಗಳ, ಅರವತ್ತ್ನಾಲ್ಕು ವರ್ಣಗಳ ಮತ್ತು ನೂರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮಂತ್ರಗಳೂ ಇವೆ।

Verse 41

चतुःशताक्षरो मंत्रो वृद्ध इत्यभिधीयते । नवार्णस्तारसंयुक्तो मंत्रो निस्त्रिंश उच्यते ॥ ४१ ॥

ನಾಲ್ಕು ನೂರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ವೃದ್ಧ’ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಒಂಬತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮಂತ್ರವು ತಾರಾ (ಓಂ) ಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯುಕ್ತವಾದರೆ ಅದನ್ನು ‘ನಿಸ್ತ್ರಿಂಶ’ ಮಂತ್ರ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ।

Verse 42

यस्यांते हृदयं प्रोक्तं शिरोमंत्रोऽथ मध्यगः । शिखा वर्म च यस्यांते नेत्रमस्रं च दृश्यते ॥ ४२ ॥

ಆ ನ್ಯಾಸಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೃದಯಮಂತ್ರವನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿರೋಮಂತ್ರ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿಖಾ ಮತ್ತು ವರ್ಮ (ಕವಚ) ಮಂತ್ರಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ನೇತ್ರ ಮತ್ತು ಅಸ್ತ್ರ ಮಂತ್ರಗಳೂ ಪ್ರಯೋಗವಾಗುತ್ತವೆ.

Verse 43

शिव शक्त्यार्णहीनो वा निर्बीजः स मनुः स्मृतः । आद्यंतमध्ये फट्कारः षोढा यस्मिन्प्रदृश्यते ॥ ४३ ॥

ಶಿವ-ಶಕ್ತಿ ಅಕ್ಷರಗಳಿಲ್ಲದ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ನಿರ್ಬೀಜ’ (ಬೀಜರಹಿತ) ಎಂದು ಸ್ಮರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆ ಮಂತ್ರದಲ್ಲಿ ‘ಫಟ್’ ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಆದಿ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆರು ವಿಧವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

Verse 44

स मनुः सिद्धिहीनः स्यान्मंदः पंक्त्यक्षरो मनुः । कूट एकाक्षरो मंत्रः स एवोक्तो निरंशकः ॥ ४४ ॥

ಸಿದ್ಧಿಹೀನ ಮಂತ್ರವು ಮಂದ (ದುರ್ಬಲ) ಎಂದು ಎಣೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ; ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಾಲಾಗಿ ಇರುವುದೇ ‘ಮನು’ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ‘ಕೂಟ’ ಎನ್ನುವುದು ಏಕಾಕ್ಷರ ಮಂತ್ರ; ಅದೇ ‘ನಿರಂಶಕ’ (ಭಾಗರಹಿತ) ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

Verse 45

द्विवर्णः सत्त्वहीनः स्यात्केकरश्चतुरक्षरः । षड्वर्णो बीजहीनो वा सार्द्धसप्ताक्षरोऽपि वा ॥ ४५ ॥

ಎರಡು ವರ್ಣಗಳ ಮಂತ್ರವು ಸತ್ತ್ವಹೀನ (ಅಪ್ರಭಾವಿ) ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ; ‘ಕೇಕರ’ ದೋಷವಿರುವ ನಾಲ್ಕಕ್ಷರ ಮಂತ್ರವೂ ದೋಷಪೂರ್ಣ. ಹಾಗೆಯೇ ಬೀಜವಿಲ್ಲದ ಆರು ವರ್ಣಗಳ ಮಂತ್ರ ಅಥವಾ ಸಾರ್ಥ-ಸಪ್ತಾಕ್ಷರ ಮಂತ್ರವೂ ದೋಷಯುಕ್ತವೆಂದು ಎಣೆಯುತ್ತಾರೆ.

Verse 46

सार्द्धद्वादशवर्णो वा धूमितो र्निदितस्तु सः । सार्द्धबीजत्रययुतो मंत्रो विंशतिवर्णवान् ॥ ४६ ॥

ಸಾರ್ಥ-ದ್ವಾದಶ ವರ್ಣಗಳ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ಧೂಮಿತ’ ಎಂದು ಕರೆದು ನಿಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಸಾರ್ಥ-ಮೂರು ಬೀಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಯುಕ್ತವಾದರೆ ಆ ಮಂತ್ರವು ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಣಗಳದ್ದಾಗುತ್ತದೆ.

Verse 47

त्रिंशद्वर्णश्चैकविंशद्वर्णश्चार्लिंगितस्तु सः । यो मंत्रो दंतवर्णस्तु मोहितः स तु कीर्तितः ॥ ४७ ॥

ಮೂವತ್ತು ವರ್ಣಗಳೂ ಇಪ್ಪತ್ತೊಂದು ವರ್ಣಗಳೂ ಹೊಂದಿ, ದಂತ್ಯವರ್ಣಗಳಿಂದ ಲಕ್ಷಿತವಾದ ಮಂತ್ರವು ‘ಮೋಹಿತ’ (ಮೋಹ ಉಂಟುಮಾಡುವ) ಮಂತ್ರವೆಂದು ಕೀರ್ತಿತವಾಗಿದೆ.

Verse 48

चतुर्विशतिवर्णो वा सप्तविंशतिवर्णवान् । क्षुधार्तः स तु विज्ञेयो मंत्रसिद्धिविवर्जितः ॥ ४८ ॥

ಮಂತ್ರವು ಇಪ್ಪತ್ತ್ನಾಲ್ಕು ವರ್ಣಗಳದ್ದಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ವರ್ಣಗಳದ್ದಾಗಿರಲಿ—ಸಾಧಕನು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಪೀಡಿತನಾದರೆ, ಅವನು ಮಂತ್ರಸಿದ್ಧಿವಿಹೀನನೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು.

Verse 49

एकादशाक्षरो वापि पंचविंशतिवर्णकः । त्रयोर्विंशतिवर्णो वा स मनुर्दृप्तसंज्ञकः ॥ ४९ ॥

ಮಂತ್ರವು ಹನ್ನೊಂದು ಅಕ್ಷರಗಳದ್ದಾಗಿರಲಿ, ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವರ್ಣಗಳದ್ದಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಇಪ್ಪತ್ತ್ಮೂರು ವರ್ಣಗಳದ್ದಾಗಿರಲಿ—ಅಂತಹ ಮಂತ್ರವನ್ನು ‘ದೃಪ್ತ’ ಎಂಬ ಸಂಜ್ಞೆಯಿಂದ ಸ್ಮರಿಸಲಾಗಿದೆ.

Verse 50

षड्विंशत्यक्षरो वापि षट्त्रिंशद्वर्णंकोऽपि वा । एकोन त्रिंशदर्णो वा मंत्रो हीनांगकः स्मृतः ॥ ५० ॥

ಇಪ್ಪತ್ತಾರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮಂತ್ರವಾಗಿರಲಿ, ಮுப்பತ್ತಾರು ವರ್ಣಗಳದ್ದಾಗಿರಲಿ, ಅಥವಾ ಇಪ್ಪತ್ತೊಂಬತ್ತು ವರ್ಣಗಳದ್ದಾಗಿರಲಿ—ಅದು ‘ಹೀನಾಂಗಕ’ (ಅಪೂರ್ಣಾಂಗ) ಮಂತ್ರವೆಂದು ಸ್ಮೃತವಾಗಿದೆ.

Verse 51

अष्टाविंशतिवर्णो वा तथैकत्रिंशदर्णकः । अतिक्रूरः स विज्ञेयोऽखिलकर्मसु गर्हितः ॥ ५१ ॥

ಇಪ್ಪತ್ತೆಂಟು ವರ್ಣಗಳದ್ದಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಮுப்பತ್ತೊಂದು ವರ್ಣಗಳದ್ದಾಗಿರಲಿ—ಅಂತಹ ಮಂತ್ರವು ಅತಿಕ್ರೂರವೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು; ಸಕಲ ಕರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಗರ್ಹಿತವಾಗಿದೆ.

Verse 52

चत्वारिंशत्समारभ्य त्रिषष्ट्यंतस्तु यो मनुः । व्रीडितः स तु विज्ञेयः सर्वकर्मसु न क्षमः ॥ ५२ ॥

ನಲವತ್ತರಿಂದ ಅರವತ್ತಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಯಾರ ಮನಸ್ಸು ಲಜ್ಜಾ‑ಸಂಕೋಚದಿಂದ ಆವರಿತವಾಗಿದೆಯೋ, ಅವನು ಎಲ್ಲ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಅಸಮರ್ಥನೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು।

Verse 53

पञ्चषष्ट्यक्षरा मन्त्रा ज्ञेया वै शांतमानसाः । पञ्चषष्ट्यर्णमारभ्य नवनन्दाक्षरावधि ॥ ५३ ॥

ಶಾಂತಮನಸ್ಸಿನವರು ಅರವತ್ತೈದು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಬೇಕು—ಅರವತ್ತೈದು ಅಕ್ಷರ‑ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ಆರಂಭಿಸಿ ‘ನವ‑ನಂದ’ ಅಕ್ಷರ‑ಮಾಪದವರೆಗೆ।

Verse 54

ये मंत्रास्ते तु विज्ञेयाः स्थानभ्रष्टा मुनीश्वर । त्रयोदशार्णा ये मन्त्रास्तिथ्यर्णाश्च तथा पुनः ॥ ५४ ॥

ಓ ಮುನೀಶ್ವರ! ಆ ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ‘ಸ್ಥಾನಭ್ರಷ್ಟ’ವೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು. ಹಾಗೆಯೇ ಹದಿಮೂರು ಅಕ್ಷರಗಳ ಮಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಿಥಿ‑ಕ್ರಮದಂತೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿದ ಮಂತ್ರಗಳೂ ಅದೇ ರೀತಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬೇಕು।

Verse 55

विकसास्तें समाख्याताः सर्वतंत्रविशारदैः । शतं सार्द्धशतं वापि शतद्वयमथापि वा ॥ ५५ ॥

ಈ ‘ವಿಕಾಸ’ಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ತಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣತರು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ—ಅವು ನೂರು, ಅಥವಾ ನೂರೈವತ್ತು, ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಎರಡು ನೂರು ಎಂದು ಹೇಳಲ್ಪಡುತ್ತವೆ।

Verse 56

द्विनवत्येकहीनो वा शतत्रयमथापि वा । ये मंत्रा वर्णसंख्याका निःस्नेहास्ते प्रकीर्तिताः ॥ ५६ ॥

ಕೇವಲ ಅಕ್ಷರ‑ಎಣಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅಳೆಯಲ್ಪಡುವ ಮಂತ್ರಗಳು—ತೊಂಬತ್ತೆರಡಿಗೆ ಒಂದು ಕಡಿಮೆಯಾದ ತೊಂಬತ್ತೊಂದು ಆಗಲಿ ಅಥವಾ ಮೂರು ನೂರುವರೆಗೆ ಆಗಲಿ—ಅವು ‘ನಿಃಸ್ನೇಹ’ವೆಂದು ಘೋಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ; ಅಂದರೆ ಅಂತರಂಗ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಕ್ತಿ‑ಫಲವಿಲ್ಲದವು।

Verse 57

चतुःशतं समारभ्य सहस्रार्णावधि द्विज । अतिवृद्धाः प्रयोगेषु शिथिलास्ते समीरिताः ॥ ५७ ॥

ಓ ದ್ವಿಜನೇ! ನಾಲ್ಕುನೂರಿನಿಂದ ಸಾವಿರ ವರ್ಣಗಳವರೆಗೆ ಇರುವ ಮಂತ್ರಗಳು ಅತಿದೀರ್ಘವೆಂದು ಹೇಳಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ; ಪ್ರಯೋಗಕರ್ಮದಲ್ಲಿ ಅವು ಶಿಥಿಲವಾಗಿ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ನಿಷ್ಫಲವಾಗುತ್ತವೆ.

Verse 58

सहस्रवर्णदधिका मंत्रास्ते पीडिताह्वयाः । तद्वर्द्ध्वं चैव ये मंत्राः स्तोत्ररूपास्तु ते स्मृताः ॥ ५८ ॥

ಸಾವಿರ ವರ್ಣಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಂತ್ರಗಳು ‘ಪೀಡಿತಾಹ್ವಯ’ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ; ಅದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದವುಗಳು ಸ್ತೋತ್ರರೂಪವೆಂದು ಸ್ಮರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

Verse 59

एवं विधाः समाख्याता मनवो दोष संयुताः । दोषानेतानविज्ञाय मंत्रानेताञ्जपन्ति ये ॥ ५९ ॥

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಂತ್ರದೋಷಗಳ ವಿಧಗಳು ವಿವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಜನರು ದೋಷಸಂಯುಕ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ; ಈ ದೋಷಗಳನ್ನು ಅರಿಯದೆ ಇಂತಹ ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ಜಪಿಸುವವರೂ ದೋಷಭಾಗಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ.

Verse 60

सिद्धिर्न जायते तेषां कल्पकोटिशतैरपि । छिन्नादिदोषदुष्टानां मंत्राणां साधनं ब्रुवे ॥ ६० ॥

ಛಿನ್ನಾದಿ ದೋಷಗಳಿಂದ ದೂಷಿತವಾದ ಅಂಥ ಮಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಕೋಟಿಕೋಟಿ ಕಲ್ಪಗಳಾದರೂ ಸಿದ್ಧಿ ಉಂಟಾಗದು. ಈಗ ನಾನು ಆ ಮಂತ್ರಗಳ ಸಾಧನ (ಶೋಧನ-ಪ್ರಯೋಗ) ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

Verse 61

योनिमुद्रासने स्थित्वा प्रजपेद्यः समाहितः । यं कंचिदपि वा मंत्रं तस्य स्युः सर्वसिद्धयः ॥ ६१ ॥

ಯೋನಿ-ಮುದ್ರಾ ಆಸನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿತನಾಗಿ, ಸಮಾಹಿತಚಿತ್ತದಿಂದ ಯಾರು ಯಾವ ಮಂತ್ರವನ್ನಾದರೂ ಜಪಿಸುತ್ತಾರೋ, ಅವರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಿದ್ಧಿಗಳು ದೊರೆಯುತ್ತವೆ.

Verse 62

सव्यपाष्णि गुदे स्थाप्य दक्षिणं च ध्वजोपरि । योनिमुद्राबंध एवं भवेदासनमुत्तमम् ॥ ६२ ॥

ಎಡ ಮಡಿಕೆಯನ್ನು ಗುದೆಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಬಲ ಮಡಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವಜ (ಲಿಂಗ) ಮೇಲಿಟ್ಟು, ಯೋನಿಮುದ್ರಾ-ಬಂಧವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು; ಹೀಗೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಆಸನ ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ.

Verse 63

अन्योऽप्यत्र प्रकारोऽस्ति योनिमुद्रानिबंधने । तदग्रे सरहस्यं ते कथयिष्यामि नारद ॥ ६३ ॥

ಇಲ್ಲಿ ಯೋನಿಮುದ್ರಾ-ನಿಬಂಧನಕ್ಕೆ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನವೂ ಇದೆ. ಮುಂದಾಗಿ, ಹೇ ನಾರದ, ಅದರ ರಹಸ್ಯಾರ್ಥ ಸಹಿತ ನಿನಗೆ ಹೇಳುವೆನು.

Verse 64

पारंपर्यक्रमप्राप्तो नित्यानुष्टानतत्परः । गुर्वनुज्ञारतः श्रीमानभिषेकसमन्वितः ॥ ६४ ॥

ಪಾರಂಪರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ (ದೀಕ್ಷೆ/ಜ್ಞಾನ) ಪಡೆದವನು, ನಿತ್ಯಾನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ತತ್ಪರನು, ಗುರುವಿನ ಅನುಜ್ಞೆಯಲ್ಲೇ ನಡೆಯುವವನು, ಶ್ರೀಸಂಪನ್ನನು—ಅಭಿಷೇಕದಿಂದ ಸಮನ್ವಿತನಾಗಿ ವಿಧಿವತ್ತಾಗಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ.

Verse 65

सुंदरः सुमुखः शांतः कुलीनः सुलभो वशी । मंत्रतंत्रार्थतत्त्वज्ञो निग्रहानुग्रहक्षमः ॥ ६५ ॥

ಅವನು ಸುಂದರನು, ಸుమುಖನು, ಶಾಂತನಾಗಿರಲಿ; ಕುಲೀನನು, ಸುಲಭವಾಗಿ ದೊರೆಯುವವನು, ವಶೀ (ಇಂದ್ರಿಯನಿಗ್ರಹಿ) ಆಗಿರಲಿ. ಮಂತ್ರ-ತಂತ್ರಾರ್ಥ-ತತ್ತ್ವಜ್ಞನಾಗಿ, ನಿಗ್ರಹವೂ ಅನುಗ್ರಹವೂ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿರಲಿ.

Verse 66

निरपेक्षो मुनिर्दांतो हितवादी विचक्षणः । तत्त्वनिष्कासने दक्षो विनयी च सुवेषवान् ॥ ६६ ॥

ಮುನಿ ನಿರಪೇಕ್ಷನಾಗಿ, ದಾಂತನಾಗಿ (ಸಂಯಮಿ), ಹಿತವಚನ ಹೇಳುವವನಾಗಿ, ವಿಚಕ್ಷಣನಾಗಿರಬೇಕು. ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವಲ್ಲಿ ದಕ್ಷನಾಗಿ, ವಿನಯಶೀಲನಾಗಿ, ಶುದ್ಧ ಹಾಗೂ ಯೋಗ್ಯ ವೇಷಧಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕು.

Verse 67

आश्रमी ध्याननिरतः संशयच्छित्सुवुद्धिमान् । नित्यानुष्टानसंयुक्तस्त्वाचार्यः परिकीर्तितः ॥ ६७ ॥

ಆಶ್ರಮಧರ್ಮದ ನಿಯಮಾನುಸಾರ ನಡೆದು ಧ್ಯಾನನಿರತನಾಗಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿ ಸಂಶಯಗಳನ್ನು ಛೇದಿಸಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿ, ನಿತ್ಯಾನುಷ್ಠಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರನಾಗಿರುವವನೇ ಆಚಾರ್ಯನೆಂದು ಕೀರ್ತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ।

Verse 68

शांतो विनीतः शुद्धात्मा सर्वलक्षणसंयुतः । शमादिसाधनोपेतः श्रद्धावान् सुस्थिराशयः ॥ ६८ ॥

ಅವನು ಶಾಂತನಾಗಿದ್ದು ವಿನೀತನಾಗಿದ್ದು ಶುದ್ಧಾತ್ಮನಾಗಿದ್ದು ಎಲ್ಲ ಶುಭಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಯುಕ್ತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ; ಶಮಾದಿ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಸಂಪನ್ನ, ಶ್ರದ್ಧಾವಂತ ಮತ್ತು ಸಂಕಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರನು।

Verse 69

शुद्धदेहोऽन्नपानद्यैर्द्धार्मिकः शुद्धमानसः । दृढव्रतसमाचारः कृतज्ञः पापभीरुकः ॥ ६९ ॥

ಯೋಗ್ಯ ಅನ್ನಪಾನಾದಿಗಳಿಂದ ದೇಹವನ್ನು ಶುದ್ಧವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಧಾರ್ಮಿಕನಾಗಿ ಶುದ್ಧಮನಸ್ಸಿನವನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ವ್ರತಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ದೃಢ, ಕೃತಜ್ಞ, ಪಾಪಭೀತಿಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರುವವನು।

Verse 70

गुरुध्यानस्तुतिकथासेवनासक्तमानसः । एवंविधो भवेच्छिष्यस्त्वन्यथा गुरुदुःखदः ॥ ७० ॥

ಗುರುವಿನ ಧ್ಯಾನ, ಸ್ತುತಿ, ಗುರುವಿನ ಗುಣಕಥೆಗಳ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸು ಆಸಕ್ತನಾಗಿರುವವನೇ ಶಿಷ್ಯನು. ಇಂಥವನೇ ಯೋಗ್ಯ; ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಗುರುಗೆ ದುಃಖಕಾರಣನಾಗುತ್ತಾನೆ।

Verse 71

इति श्रीबृहन्नारदीयपुराणे पूर्वभागे बृहदुपाख्याने तृतीयपादे चतुष्षष्टितमोऽध्यायः ॥ ६४ ॥

ಇಂತೆ ಶ್ರೀ ಬೃಹನ್ನಾರದೀಯಪುರಾಣದ ಪೂರ್ವಭಾಗದ ಬೃಹದುಪಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ತೃತೀಯ ಪಾದದ ಅರವತ್ತನಾಲ್ಕನೇ ಅಧ್ಯಾಯವು ಸಮಾಪ್ತಿಯಾಯಿತು।

Frequently Asked Questions

Because dīkṣā is framed as the rite that both purifies (sin-destruction) and installs an inner divine disposition, thereby conferring śakti/adhikāra so that mantra-japa becomes potent and goal-fulfilling rather than merely phonetic repetition.

Āgneya and saumya are treated as ritual-energetic streams: āgneya aligns with fiery activation (linked to piṅgalā flow), while saumya aligns with lunar/gentle activation (linked to left-side flow). The classification also maps onto fierce vs. pacific ritual outcomes.

The chapter states that japa performed during sleep yields fruit that is harmful or meaningless, implying that mantra efficacy requires conscious prāṇa establishment and intentional recitation rather than unconscious utterance.

Mantra-doṣa refers to defects in structure, phonetics, bīja placement, sequencing, or syllable-count that weaken or invert the mantra’s protective power, delaying or preventing siddhi and potentially causing obstruction or adverse effects.

The ācārya is described as tradition-grounded, ethically disciplined, pure, discerning, and capable of both restraint and grace; the disciple is defined by devotion expressed through guru-meditation, praise, attentive listening, and service—otherwise becoming a burden and sorrow to the teacher.