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Shloka 176

Śuka’s Guṇa-Transcendence and Vyāsa’s Consolation (शुकगति-वर्णनम्)

यदि वाप्यस्पृशन्त्या मे स्पर्श जानासि कठ्चन । ज्ञानं कृतमबीजं ते कथं तेनेह भिक्षुणा,यद्यपि मैं स्पर्श नहीं कर रही हूँ तो भी यदि आप मेरे स्पर्शका अनुभव करते हैं तो मुझे यह कहना पड़ता है कि उन संन्यासी महात्मा पंचशिखने आपको ज्ञानका उपदेश कैसे कर दिया? क्योंकि आपने उसे निर्बीज कर दिया?

yadi vāpy aspṛśantyā me sparśaṁ jānāsi kaścana | jñānaṁ kṛtam abījaṁ te kathaṁ teneha bhikṣuṇā ||

நான் தொடாதபோதும், எப்படியோ என் தொடுதலை உணர்கிறேன் என்று நீர் கூறினால், நான் கேட்க வேண்டியதாகிறது—அந்த பிக்ஷு மகாத்மா பஞ்சசிகன் உமக்கு இங்கே ஞானத்தை எவ்வாறு உபதேசித்தான்? ஏனெனில் நீர் அந்த ஞானத்தை ‘விதையற்றது’ போல—பலன் தர இயலாததாக—ஆக்கிவிட்டீர்.

यदिif
यदि:
TypeIndeclinable
Rootयदि
वाor
वा:
TypeIndeclinable
Rootवा
अपिeven/also
अपि:
TypeIndeclinable
Rootअपि
अस्पृशन्त्याby (me) not touching
अस्पृशन्त्या:
Karana
TypeAdjective
Rootअस्पृशन्ती (न-√स्पृश्)
FormFeminine, Instrumental, Singular
मेof me/my
मे:
TypeNoun
Rootअस्मद्
FormGenitive, Singular
स्पर्शम्touch
स्पर्शम्:
Karma
TypeNoun
Rootस्पर्श
FormMasculine, Accusative, Singular
जानासिyou know/you perceive
जानासि:
TypeVerb
Root√ज्ञा
FormPresent, 2, Singular
कश्चनsomeone/anyone (at all)
कश्चन:
Karta
TypePronoun
Rootकश्चन
FormMasculine, Nominative, Singular
ज्ञानम्knowledge
ज्ञानम्:
Karma
TypeNoun
Rootज्ञान
FormNeuter, Accusative, Singular
कृतम्made/done
कृतम्:
TypeAdjective
Rootकृत (√कृ)
FormNeuter, Nominative, Singular
अबीजम्seedless (incapable of producing fruit)
अबीजम्:
TypeAdjective
Rootअबीज
FormNeuter, Nominative, Singular
तेto you/for you
ते:
Sampradana
TypePronoun
Rootयुष्मद्
FormDative, Singular
कथम्how?
कथम्:
TypeIndeclinable
Rootकथम्
तेनby him/with that
तेन:
Karana
TypePronoun
Rootतद्
FormMasculine/Neuter, Instrumental, Singular
इहhere
इह:
Adhikarana
TypeIndeclinable
Rootइह
भिक्षुणाby the mendicant/monk
भिक्षुणा:
Karana
TypeNoun
Rootभिक्षु
FormMasculine, Instrumental, Singular

भीष्य उवाच

B
Bhīṣma
P
Pañcaśikha
B
bhikṣu (mendicant/ascetic)

Educational Q&A

Bhīṣma criticizes a mind that mistakes imagined sensation for reality. If one remains trapped in sensory fixation and confusion, even profound instruction becomes “abīja” (seedless)—it cannot mature into realization or ethical transformation.

Bhīṣma addresses an interlocutor who claims to feel ‘touch’ despite no contact. Using this as evidence of delusion, he questions how the ascetic teacher Pañcaśikha could have successfully transmitted liberating knowledge, since the listener’s misunderstanding has made that teaching fruitless.